Konnektivismus+und+das+Individuum

**Das Verhältnis des "Selbst" zum Netzwerk im Konnektivismus - Wird der Mensch zum Nutztier der Wissensgesellschaft?** toc //von Sandra Laber & Sophie Schlögl//

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 * //Der Onkel in Shanghai, die Freundin in Berlin, der Kumpel auf Hawaii - Unter den heutigen technischen Voraussetzungen fällt es uns viel leichter, Kontakte aufrecht zu erhalten als früher. Wir sind die "Generation Netzwerk". George Siemens' Theorie des Konnektivismus befasst sich mit diesem Phänomen, genauer gesagt mit der Informationsbeschaffung in Netzwerken. Welchen Stellenwert der Einzelne in diesen Wissensnetzwerken (noch) hat, versucht dieser Artikel zu klären.//**

= = =**Einführung ins Thema **= Im Konnektivismus steht nicht mehr bloß die Aneignung und Sammlung von Wissen im Vordergrund, sondern vielmehr die Verbindungen zwischen Menschen oder zwischen Mensch und Maschine in denen das Wissen liegt. Wie nutzen Studenten ihr Netzwerk und was tun sie um es aufrecht zu erhalten? Dies und noch viel mehr haben wir in Gesprächen mit fünf Studenten der Universität Augsburg versucht herauszufinden.
 * media type="youtube" key="mRvgYk0loYw" width="425" height="350" ||

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= = =**Hintergrundtext**= Fanden Sie das Video interessant und spannend? Der folgende Hintergrundtext liefert Ihnen vertiefende Informationen zum Thema. Im Konnektivismus steht nicht mehr bloß die Aneignung und Sammlung von Wissen im Vordergrund, sondern vielmehr die Verbindungen zwischen Menschen oder zwischen Menschen und nicht-menschlichen Quellen, in denen das Wissen liegt. Es geht nicht mehr darum zu wissen was, sondern zu wissen wo. Umso interessanter ist es in diesem Zusammenhang, die Rolle des Individuums zu betrachten. Welche Bedeutung hat ein Netzwerk für das Individuum? Was wäre das Individuum ohne ein Netzwerk - geht es überhaupt ohne Netzwerke oder ist ein jeder Bestandteil eines Netzwerks? Fest steht: Netzwerke können verschiedenartig sein, denkt man doch nur einmal an die Familie, Kommilitonen oder den Sportverein. Somit wird klar, dass es kaum jemanden gibt, der nicht in irgendein Netzwerk integriert ist. Doch die Rolle, die das Individuum darin einnimmt, kann höchst unterschiedlich sein.  Genau dies wollen wir auf dieser Seite klären. Dazu haben wir uns mit den verschiedensten Fragestellungen beschäftigt. Um ein umfassendes Bild zu vermitteln, soll zunächst einmal gegenübergestellt werden, welche Rolle das Individuum in anderen Lerntheorien wie dem Kognitivismus oder Behaviourismus und dem Konnektivismus spielt. Wichtig ist für uns hierbei auch die Frage, welche Bedeutung dem Wissen des Individuums zukommt. Wird das Wissen des Einzelnen für Andere immer wichtiger, sodass man davon sprechen könnte, dass der Mensch zum Nutztier der Wissensgesellschaft wird? Oder handelt es sich eher um ein Geben und Nehmen? Welchen Stellenwert besitzt der Einzelne, wenn er in ein Netzwerk aus Lernenden eingebettet ist? Und wie verhält er sich hier? Sieht der Konnektivismus negative Auswirkungen auf das Individuum oder ist die Frage "Wird der Mensch zum Nutztier der Wissensgesellschaft?" einfach nur Schwarzmalerei? All diese Fragen und noch viel mehr möchten wir im Folgenden beantworten. ||
 * ==**Das Wichtigste in Kürze**==

Inhaltsverzeichnis
> 2.1 Rolle des Individuums im Konnektivismus > - 2.1.1 Welche Bedeutung hat das Individuum (noch)? > - 2.1.2 Welche Bedeutung hat das Wissen des Individuums? > 2.2 Sieht der Konnektivismus Auswirkungen auf das Individuum > - 2.2.1 Ist das Individuum abhängig von Anderen? > - 2.2.2 Kann das Individuum kontrollieren, wer wann auf sein Wissen zugreift? > - 2.2.3 Wissen = Macht? > 2.3 Das Verhältnis des Selbst zum Wissensnetzwerk > - 2.3.1 Wie geht das Individuum mit Informationen/Wissen um? > - 2.3.2 Sind Individuen dazu bereit, ihr Wissensnetzwerk gezielt auszunutzen? > 2.4 Was muss ein Wissensnetzwerk erfüllen, damit es funktioniert? > 2.5 Wird die Pflege des Netzwerks zum Zwang? > 2.6 Ist der Konnektivismus ein sich selbst zerstörendes System?
 * 1) Einleitung
 * 2) Hauptteil
 * 1) Schluss

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=**Linksammlung **= = = > [|http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf] > a.) Bedeutung des Individuums > [] > [] > [|http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf] > b.) Bedeutung des Wissens > [] > [] > http://www.connectivism.ca/about.html > [|http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf] > [] > [] > [] > [] > [] > [] > http://www.infed.org/biblio/communities_of_practice.htm > [] > [] >  [|http://netzwerklernen.wikispaces.com/file/view/BA_Kinne_SS09.pd] [|f] > [] > [] > http://netzwerklernen.wikispaces.com/file/view/BA_Kinne_SS09.pdf > [] > http://learningevolves.wikispaces.com/kerr
 * 1) Konnektivismus allgemein: []
 * 2) Interview mit George Siemens:http://www.weiterbildungsblog.de/2006/09/28/an-interview-with-george-siemens
 * 3) Definition Individuum:http://www.sign-lang.uni-hamburg.de/projekte/slex/seitendvd/konzepte/l52/l5207.htm
 * 4) George Siemens über Konnektivismus und Lernen:
 * 1) Rolle des Individuums:
 * 1) Sieht der Konnektivismus Auswirkungen auf das Individuum?
 * 1) Verhältnis des Selbst zum Wissensnetzwerk
 * 1) <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"><span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Voraussetzungen für ein funtionierendes Netzwerk?
 * 1) <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Wird die Pflege des Netzwerks zum Zwang?
 * 1) <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Konnektivismus - ein sich selbst zerstörendes System?

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=Reflection Report= Generell ist es immer schwierig Dinge zu bewerten von denen man eigentlich zu wenig weiß. Es ist dann immer schwer etwas inhaltlich zu kritisieren, da sich die andere Gruppe ja viel mehr mit diesem Thema auseinander gesetzt hat. Dies hat zur Folge, dass bei studentischem Feedback immer eher Rechtschreibung, Grammatik, Formalia oder eben hauptsächlich positive Aspekte angesprochen werden, da Fehler schlichtweg gar nicht oder nur sehr selten erkannt werden können, da es an dem nötigen Wissen zur Bewertung mangelt. Außerdem hat das Feedback sehr viel Zeit in Anspruch genommen, da wir uns die Dokumente schon noch mal genau ansehen wollten um kein falsches Feedback zu geben. Das Feedback, dass wir von unserer Tandem-Gruppe erhalten haben, finden wir sehr hilfreich, da es größtenteils genau die Aspekte anspricht mit denen wir selbst noch unzufrieden sind. Es wird deutlich, dass die Gruppe sich sehr viel Mühe gegeben hat in unser Thema hineinzufinden. Doch auch hier wird deutlich, dass die Gruppe Schwierigkeiten hatte etwas inhaltlich zu kritisieren. Das Feedback von Außenstehenden war für uns letztendlich aber trotzdem sehr wertvoll, weil es uns gezeigt hat, dass wir auf einem guten Weg sind. Das haben wir zwischendurch doch das ein oder andere Mal angezweifelt. ;-)

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=Downloads=

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