Konnektivismus+im+Bildungsalltag

Konnektivismus an Hochschulen- Lernen 2.0 toc


 * Lead in**

**//Lernen vom Sofa aus, nie wieder zur Uni gehen, der Professor als Buddy bei Facebook!? Wo führt uns zukünftiges Lernen hin? Vor allem wenn wir es unter dem Aspekt des Konnektivismus betrachten! Müssen wir je wieder in ein Buch schauen um uns Informationen zu besorgen oder reicht es wenn wir wissen wer es weiß?// Wie Lernen an Hochschulen zukünftig aussehen könnte?**
 * Sehen Sie selbst!**

= 1. Multimediale Einführung=

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= 2. Hintergrundtext=

// Hat die durchdringende Kuriosität des Videos Ihr Interesse wecken können? // // Der folgende Hintergrundtext liefert Ihnen vertiefende Informationen zum Thema. //

2.1 Das Wichtigste in Kürze
Daher erscheint es nur logisch auch an Hochschulen, in denen die Wissensträger der Zukunft heranwachsen, eine Veränderung in den Lehr-Lern-Strukturen herbeizuführen. Um dies zu schaffen, hat George Siemens im Jahr 2005 als einen möglichen Ansatz die Lerntheorie des Konnektivismus entwickelt. Der Kern dieser für das digitale Zeitalter bestimmten Theorie besteht darin, Wissen nicht mehr als isolierte Fähigkeit des Einzelnen, sondern als Verknüpfung zu verstehen. Lernen wird nicht länger als das Aneignen von Fakten und Expertise gesehen, sondern als Schaffung von Verknüpfungen. Wesentlich ist nicht zu wissen, "wie" und "was", sondern zu wissen, "wo" bei Bedarf entsprechende Informationen abrufbar sind.
 * Wir leben im 21. Jahrhundert in einer digitalen, vernetzten Welt in der sich der weltweite Wissensstand alle 18 Monate verdoppelt und in der man ohne Internet und Web 2.0 – Tools schnell den Anschluss an die moderne Wissensgesellschaft verliert.

Der Hintergrundtext soll nun zuerst veranschaulichen wie das aktuelle Lehr-Lernsystem an Universitäten aussieht und es werden dessen Chancen und Barrieren diskutiert. Anschließend daran wird gezeigt, was mit Bildungseinrichtungen mit klassischen Machtstrukturen, Lehrenden und Lernenden passieren muss, damit universitäres Lernen auf Basis der neuen Lerntheroie des Konnektivismus möglich werden kann und welche Barrieren und Chancen sich daraus ergeben. Zum Abschluss ziehen wir ein Fazit inwieweit die Lerntheorie des Konnektivismus in Realität tatsächlich umgesetzt werden kann bzw. ob sie es teilweise vielleicht sogar schon ist. ||

2.2 Inhaltsverzeichnis
(führt sie zum Hintergrundtext)


 * 1. Was ist Konnektivismus? **

**2. Die bisherige Lernsituation an Hochschulen **

2.1 Die Rolle der Studenten  2.2 Die Rolle der Dozenten  2.3 Vorteile des aktuellen Lernsystem  2.4 Nachteile des aktuellen Lernsystems


 * 3. Universitäres Lernen auf Basis des Konnektivismus **

3.1 Verändertes Design von Lernumgebungen an Hochschule 3.2 Verändertes Rollenverständnis der Studenten 3.3 Verändertes Rollenverständnis der Dozenten

3.3.1 Master Artist (John Seely Brown)  3.3.2 Network Administrator (Clarence Fisher)  3.3.3 Concierge (Curtis Bonk)  3.3.4 Curator (George Siemens)

3 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 108.9%;">.4 Barrieren konnektivismusbasierten Lernens <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 108.9%;"> 3.5 Chancen konnektivismusbasierten Lernens

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**<span class="wiki_link">4. Fazit **

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=** 3. Linksammlung**=

1. **Stephen Downes: Learning Networks and ConnectiveKnowledge:** []

2. **George Siemens: Instructional Design and Connectivism:** []

3. **George Siemens: Connectivism:** **A LearningTheoryforthe Digital Age:** []

4. **//George Siemens: Connectivism: A Learning Theory for today’s learners://** [|//http://www.connectivism.ca/about.html//]

5. ** Rita Kop, Adrian Hill:Connectivism: Learningtheory of thefutureorvestige of thepast?: ** []

6. ** Rolf Schulmeister: Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht. **** Ein Plädoyer für offene Lernsituationen: ** []

7. ** George Siemens: Learning and Knowing in Networks: ChangingrolesforEducators and Designers ** []

8. **George Siemens: New structures and spaces of learning: Thesystemicimpact of connectiveknowledge, connectivism, and networkedlearning:** []

9. ** Curtis Bonk (2007): USAtodayleadstotomorrow:TeachersasonlineconciergesandcanFacebookpioneer saveface? ** []

10. ** Clarence Fisher: Teacherasnetworkadministrator. ** []

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Claudia Neumair, Björn Sasse, Benno Viererbl, Healthy Recipes