Konnektivismus+und+soziale+Beziehungen+–+wie+verändern+‚weak+ties‘+die+Gesellschaft?

 **The strengh of weak ties for learning: Kann formelles und informelles Lernen verbunden werden?** //Wie können die Ergebnisse aus den Untersuchungen Granovetters für das Lernen nutzbar gemacht werden?//

** __Projektplan__

Hintergrundtext ** **1. Einleitung**
 * Gibt einen ersten Überblick über das Thema, erläutert die Fragestellung und erklärt, worauf die Arbeit hinaus will

**2. Kapitel 1: Hintergründe und Grundlagen** 
 * Erläutert die relevanten Hintergründe, die für das Verständnis der Thematik notwendig sind; hierzu gehören:
 * Das Konzept des Lernens und die Idee des Lernens in Netzwerken (gedacht als kurzer Verweis auf die Vorstellung der Lerntheorie des Konnektivismus der Gruppe 1 mit eventueller kurzer Wiederholung von für uns relevanten Aspekten)
 * Einführung in Granovetters weak-ties-Ansatz und seine Studien „The strengh of weak ties“ und „Getting a job"
 * 3.** **Kapitel 2: Integration der Grundlagen in das studentische Lernen**
 * Vergleich der momentanen Situation beim studentischen Lernen, die oft als Zusammenarbeit aus eng befreundeten Gruppen stattfindet mit der Idealvorstellung nach Granovetters weak-ties-Ansatz, der besagt, dass schwache Bindungen viel informativer sind --> Beantwortung der Frage: Wie gestaltet sich Lernen bei Studenten momentan und wie sollte die effektive Zusammenarbeit nach Granovetter aussehen?

**4. Kapitel 3: Folgerungen der Integration** **
 * Aufzeigen von potenziellen Möglichkeiten der Zusammenführung der beiden Gestaltungsformen der Zusammenarbeit
 * Wie kann man informelles Lernen (weak ties) mit formellem Lernen (strong ties) verbinden?
 * Wie kann man weak ties und strong ties so verbinden, dass es zu einem effizienten Lernen kommt? Geht das überhaupt?
 * Aufzeigen von daraus resultierenden Möglichkeiten der Gestaltung von Lernszenarien
 * Was ist eine Lerncommunity?
 * Was ist ein Lernnetzwerk?
 * Wie kann man diese sinnvoll nutzen?
 * Für welchen Zweck nutzt man welche Form? Für was sind beide gut/schlecht?
 * Oder gibt es vielleicht auch hier eine Integrationsmöglichkeit?
 * 5. Fazit**
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Zusammenfassung der Ergebnisse
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Darstellung der persönlichen Meinung

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 132%; text-align: left;">Multimediale Einführung ** >
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Medium**: Film, ca. 5 Minuten lang
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Ziel**:<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Der Film soll ins Thema einführen, jedoch noch keine komplette Lösung für unsere Fragestellung anbieten, sondern vielmehr die Problematik aufzeigen, die dann im Hintergrundtext aufgearbeitet werden soll.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**Idee:**Es sollen in einer fiktiven Geschichte anhand der Gegenüberstellung von Lernen mit schwachen Bindungen und Lernen mit starken Bindungen die Möglichkeiten dargestellt werden, die sich Studenten heutzutage bieten.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aufbau: **
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">In der ersten Seminarsitzung im neuen Semester werden die Referatsthemen verteilt und natürlich melden sich die Studenten für ein Referatsthema, die gut miteinander befreundet sind. Der Dozent hingegen beschließt, dass er das nicht möchte und so muss sich die Gruppe aus besten Freunden trennen.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Anschließend wird gezeigt, wie die Gruppenarbeit unter den Unbekannten abläuft und zwischendurch wird als „Was-wäre-wenn“-Szenario eingeblendet, wie die Gruppenarbeit der Freunde aussehen würde.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Abschließend kommen die Seminarteilnehmer zu Wort und berichten von ihren Erfahrungen aus der Zusammenarbeit mit den Unbekannten („besser als erwartet“, „möchte aber nicht, dass meine Freunde jetzt denken, ich will nicht mehr mit ihnen zusammenarbeiten“) --> Aufdecken des Dilemmas zwischen dem Nutzen von weak ties und der Freundschaft zu strong ties

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%; text-align: left;">**Aufbau des Wiki-Bereichs** <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">Gestaltungsidee: Aufbau ähnlich einem Wikipedia-Artikel
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Überschrift:** unser Thema (The strengh of weak ties for learning: Kann formelles und informelles Lernen verbunden werden?)
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Abstract** mit unserer Fragestellung und einem groben Überblick über den Inhalt unseres Artikels
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Gliederung unseres Artikels** (=Gliederung des Hintergrundtextes) mit Links zum jeweiligen Kapitel, was ein "Nach-Unten-Springen" innerhalb der Seite ermöglicht, sodass man, wenn man nur einen Teil des Textes lesen möchte, nicht den kompletten Text nach dem gewünschten Teil durchsuchen muss
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Multimediale Einführung** (direkt eingebunden)
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Hintergrundtext**
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: left;">**Linksammlung**, die nach Themengebieten sortiert werden soll

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%; text-align: left;">**Wer macht was?** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Grundsätzlich haben wir uns dazu entschlossen, alles gemeinsam zu erarbeiten, da wir es als sinnvoll erachten, dass jeder an allen Prozessen teilnimmt. So kann niemand übergangen werden und gleichzeitig kann jede ihre Gedanken und Ideen einbringen. Nur den Hintergrundtext werden wir aufteilen und jede wird an einem Teil arbeiten. Dennoch ernennen wir eine Verantwortliche für jeden Teilbereich des Projekts, die im letzten Schritt dafür verantwortlich ist, dass letztendlich alles Notwendige vorhanden ist und nichts vergessen wird. Das soll v.a. der besseren Koordination und der Übersichtlichkeit dienen.


 * WIKIEditor:** Kathrin Härtlein
 * Verantwortliche für den Film:** Ramona Pradella
 * Verantwortliche für den Hintergrundtext (inkl. Linksammlung):** Eileen Deml <span style="font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">